『走れメロス』とミシュナ その1

　先週の土曜日、青春時代以来のチームメイトのことを少し書きました。

　文学で友情というと、太宰治さんの名作『走れメロス』が浮かびます。中学2年生の国語の教科書に掲載されていた『走れメロス』の授業のことを書かせてください。　走りに走ったメロスが刑場に到着した場面です。

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「私だ、刑吏！　殺されるのは、私だ。メロスだ。彼を人質にした私は、ここにいる！」と、かすれた声で精一ぱいに叫びながら、ついに磔台に昇り、釣り上げられてゆく友の両足に、齧かじりついた。群衆は、どよめいた。あっぱれ。ゆるせ、と口々にわめいた。セリヌンティウスの縄は、ほどかれたのである。
「セリヌンティウス。」メロスは眼に涙を浮べて言った。「私を殴れ。ちから一ぱいに頬を殴れ。私は、途中で一度、悪い夢を見た。君が若もし私を殴ってくれなかったら、私は君と抱擁する資格さえ無いのだ。殴れ。」
　セリヌンティウスは、すべてを察した様子で首肯うなずき、刑場一ぱいに鳴り響くほど音高くメロスの右頬を殴った。殴ってから優しく微笑ほほえみ、
「メロス、私を殴れ。同じくらい音高く私の頬を殴れ。私はこの三日の間、たった一度だけ、ちらと君を疑った。生れて、はじめて君を疑った。君が私を殴ってくれなければ、私は君と抱擁できない。」
　メロスは腕に唸うなりをつけてセリヌンティウスの頬を殴った。
「ありがとう、友よ。」二人同時に言い、ひしと抱き合い、それから嬉し泣きにおいおい声を放って泣いた。

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　感動のクライマックス　・・・　ここで、一人の生徒がこんな質問をしたのです。

「メロスの右頬を殴ったとありますが、セリヌンティウスは左利きなのですか？」

　むむっ　･･･意表を突かれました。　（その授業で、私は国語教師でした！）

　その生徒はいつも真剣に文章を読みとろうとする努力家でした。

　二人の生徒に前に出てきてもらって、彼の質問の意図を確かめました。

　もし、よろしければ、読者の皆さんも、誰かと向き合って、もちろん本当に叩かなくていいですので、右手を出して相手の頬を叩く動作をしてみてください。　そして、今度は左手を出して相手の頬を叩こうとしてみてください。

　彼の質問の意味が分かっていただけましたでしょうか。

　長くなりますので、この続きは明日ということにさせていただきます。

　今日も、良い日となりますように。

  写真は勤労感謝の日の今日、収穫したシシトウです。8月以来、元気に育って、濃いめのグリーンの実をたくさん提供してくれています。　本当に感謝です。